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发布时间:2018-11-26 13:13:49    文章来源:语文课内外杂志社    作者:语文课内外杂志编    阅读:

  语文研修反思总结  

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  作为一名小学语文教师,我们担负着培养未来社会有用人才的重任,在这个学期中,我有幸参加网络教育研修,经过近期的学习、研修,我有以下体会:

  最大的体会是我在教学思想上的转变,虽然在平时的工作中,我们已经十分重视教师和学生的交流,但学习让我们更加重视对学生的培养上,对自身素质的提高。只有教师的素质提高了,才能把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人,他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。

  学习的过程是短暂的,但学习的效果是实实在在的。通过网络研修培训,我真切地感受到了观念在更新、能力在提高,对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟,现将我个人网络研修的学习情况总结如下:

 

  一、研修,使我转变了思想,更新了观念

  培训伊始,我抱着积极态度进入研修平台,总怕自己做不好,经过一段时间的琢磨与同组成员交流,我在网络研修学习中,做到三个“自觉”:自觉参加上级组织的网络学习培训,每天抽时间坚持观看专家讲座,自觉参加学员交流讨论,自觉上交网上作业,积极上传感言与体会。

       尽管感觉比较繁忙,但按照研修的各项规定要求,圆满完成了学习任务。通过研修,使我明确了现代教育的本质,明确了课改对于教师提出什么样的素质要求;每一位老师都需要重新学习才能适应新课程,不然你就发现:涛声依旧、“穿新鞋,走老路”、“越来越不会教了”。新的教育理念要求我们必须不断提高自己、充实自己,要有扎实的教学基本功,否则就被时代所淘汰。在教学中,要树立以“学生发展为本”的教育思想,不断进行观念的更新。

        网络教育技术能力培训是一门全新的课程,里面有很多全新的教学理念。说实在的,在以前我虽然常常用到表现性评价,但当时我真不能总结说出是“表现性评价”,我只是说——表扬学生,通过这次学习培训使我才真正知道这个词儿。我认为“表现性评价”这个词儿,总结得最合适,提得最好,实现了从教学理念到教学行为的根本转变。

 

  二、研修,使我得到深刻的感悟

  网络研修,为我营造了一个广阔的学习天地,使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例,深入浅出地阐明了理论,通过与专家、学员的在线互动交流,专家的真知灼见与精辟见解,以及同行的精彩点评、交流与感悟也让我有了意想不到的收获。

        专家的讲座,每一专题的各个观点及案例,很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题,也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时,对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中,我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法,并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中,取得了较好的教学效果。培训学习不但学有所获,更重要的是做到了学有所用。

 

  三、研修,提升了我的业务素质,提高了课堂教学效果

  通过认真聆听专题讲座,我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节,我们要教什么?怎么教?事先都要周密考虑、精心设计,教师只有对教材内容、教学对象、教学方法等经过深思熟虑、了然于胸,才能把课讲得妙趣横生、引人入胜。

       使我学到的知识应用到教学实践中,我在上课前根据本班的学生实际情况,通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课,同时加大学生预习的力度。课前由学生生成具体问题,然后和我的备课内容结合,形成多层次的教学设计,突出课实效性、针对性,调动了学生的积极性、参与性、合作性,体现出了教师是学生学习活动的引导者、组织者、参与者和合作者。每节课下来,我结合学生的表现、课堂的生成等情况,关注学生的学习过程,真正使每一位学生学有所获。

       课后我还积极写出教学心得,用以反思自己的教学,然后充分发挥教研组的作用,结合课堂上的每一细节和同事们的交流,升华为经验理论。通过学习,获取经验,我已在教学中取得了一些成绩,同时,使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效地开展新课程教学。

        记得在课程改革开始的时候, 很多教师、家长这样说:“课程改革虽是一个实验的过程, 但它却关系着千千万万个孩子一生的命运! ” 教育家杜威先生说过:“给孩子一个什么样的教育, 就意味着给孩子一个什么样的生活! ”我以为: “教师在乎什么, 学生就发展什么。”因此,我们给学生一个“情感的课堂”。

  1.一个语文教师应该让学生觉得极富 “激情”。在语文课中, 如何体现语文学科的 “人文性”,其基点就在于此“情感”。一个没有激情的教师, 如何能调动学生的情感, 能让学生充满热情地学习? 展现给学生一个“充满激情的我”,陪伴孩子度过每一段“激情燃烧的岁月”!

  2.尊重“需要”, 注重“激趣”。通过多种方式在教学过程中激发学生的学习兴趣, 或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机, 创造 “我要学”、“我想学”的积极教学气氛。

  3.教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中, 也就是“溶情”。“登山则情满于山, 观海则意溢于海”,教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”,有了它,学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。

  4.给学生一个“开放的课堂”。让孩子去“展示自己”。“教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。给孩子多大的舞台,他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊? 课堂是激情燃烧的动感地带,是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台,是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的,关键在于教师是否给了学生足够大的平台。

  总之,此次新课远程研修带给我的冲击太多太多,远非一篇文章所能容纳,我希望国家教育主管部门能够在更大范围更长时间举行这样互动的研修活动,那会让更多的老师在登陆网站的同时,开始攀登自己事业上新的高峰。

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