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发布时间:2019-01-24 16:20:04    文章来源:语文课内外杂志社    作者:语文课内外杂志编    阅读:

  核心素养下论高中语文信息化教学的思考

  作者:黄玲

 

  摘要:高中阶段的语文教学对于学生的要求较高,在这个阶段,学生的文学素养需得到有力地提高,各方面的能力需得到更全面地发展。在核心素养的理念下,在高中语文教学中合理有效地利用信息化教学,对学生能力的培养和教学质量的提高具有重要的意义。

 

  关键词:核心素养;高中语文教学;方法创新;信息化

 

  现代教育的改革和现代信息技术的不断发展,为教育的发展带来了巨大的机遇。高中语文教学的目的在于夯实学生的基础,提高人文素养。为此,教师必须加强学生核心素养的培养,促使学生得到全面的发展。但长期以来,教师的教学方法死板, 所以有必要改变现有的教学方式,提高教学成效,而信息化教学能够有力地解决这些问题,为学生提供海量的资源,同时丰富教学内容。在核心素养理念下,高中语文教学采用信息化教学对学生的发展具有重要影响。

 

核心素养下论高中语文信息化教学的思考

核心素养下论高中语文信息化教学的思考

 

  一、核心素养理念下高中语文信息化教学的内涵

 

  语文的知识内容丰富,教师不应将教学限制死,而应改变传统的功利性的教学,在学生基础知识的掌握之上,更要追求精神上的提高与文化的传承,培养学生美好的思想品德和提高人文素养,为学生以后的学习和发展奠定坚实的基础。所以在教学上,教师应当适应的提高难度和深度,增加广度。语文之美在于思想之美,在于意蕴之美。高中语文教学要让学生在思想上具有一定的升华,所以在核心素养理念的指导下,语文教学不仅向学生传递知识,拓展学生的视野,更重要的是让学生具有体验美和感受美的能力,提高学生的综合素养。

 

  采用信息化教学手段,能够将一些抽象的问题具体化,以便于学生理解和感悟语言文字传递出来的那种情味。同时,结合教师的教学和信息化技术的优势,能提高学生的学习兴趣,触发学生学习的积极性和创造性,从而让学生成为知识信息的主动接受者,达到良好的教学效果。

 

  二、核心素养理念下高中语文信息化教学实践探索

 

  ( 一 ) 信息化教学产生情感的共鸣

 

  高中的语文教学内容较以往在教学深度上有所提高,在各类文学作品中,无不是作者思想情感的表达,只有把握了其中的意境或事件,才能更好的理解作品的内涵,而且学习这些有文化底蕴的作品对学生个人文化修养的提高也是有积极作用的, 也是核心素颜理念的要求。

 

        那么教师要做的就是让学生在学习文章时与作者产生共鸣!但是,如何才能达到这样的效果呢? 传统的教学手段是比较难以实现的,那么这就需要借助信息技术。例如在学习《春江花月夜》、《长恨歌》这样的诗词时,学生单靠读和翻译是无法体会其中的情味的,教师可以为学生播放有背景的朗读。有感情的朗读,有画面的形象引导,往往能激发学生内心深处的情感共鸣,这能让学生很好地理解课文,加深印象。

 

  ( 二 ) 信息化教学更能促进学生树立正确的人生观

 

  语文之美在于文字之美,在于思想之美,在于意蕴之美。高中语文很多作品思想内容突出,通过对这些内容的学习,可以引导、建立学生的价值取向,传递正能量。学生的语文学习在掌握基础知识的前提下需要进一步感悟,教师需要引导学生在学习中进行思想上的升华,体会和领悟其中的思想内涵和价值内涵,传递给学生真、善、美的感受,对爱憎善恶、真能量负能量分类,培养学生正确的追求 [2]。

 

  例如在学习《老人与海》这一课时,文章本身的描写非常的精彩,老人与海浪“搏斗”,和鲸鱼的斗智斗勇,我们在阅读时能够深刻的感受到,但是不够直观, 不能感受这部作品带给我们的深刻内涵,教师在教学中可以播放《老人与海》影片供学生观看,这种直观的视觉体验能让学生对老人的精神能有所感悟,同时带动自我情绪,更好的理解作者做要传达的不服输、不怕苦、坚持不懈的精神内涵。还有在学习荀子《劝学》时,由于学生对文言文比较反感,感觉比较枯燥,教师可以给学生观看一些学习的故事( 如《凿壁借光》) 才能让学生注意回到课堂,更好感悟作品的精神内核。

 

  ( 三 ) 促进师生之间的交流探讨

 

  师生互动和交流在语文教学中具有重要的意义。语言的学习在本质上就是交流和思维的表达,交流也是相互之间学习的过程,也是一种价值传递的重要途径,这种交流和分享的学习效果有时候是大于课本教材传教的。在交流过程中,教师对学生进行引导、点拨和评价,对学生的优秀需进行鼓励和支持, 对于错误需要合理批评,并作出矫正。

 

  同时,交流也是学生学习的好机会,在这个过程中对自己学习的知识掌握和理解都会得到升华。《故都的秋》描写的是家国情怀,这种散文的学习重点在于对背景和景物的理解,教师可以让学生看秋天景色 PPT, 与学生交流看到时的感受,进而讨论文本中作者表达的情感, 学生会对文章有较好的理解。

 

  三、结语

 

  随着社会的发展,现代教育改革和发展取得了一定的成效,教师在教学中的重点不仅仅只在于对学生基础能力和知识的传输,更要关注学生的综合素养的提高。同时现代信息化技术的提高为教师的教学提供了有力的教学手段,也丰富了教学内容。

 

  参考文献:

  [1] 何美玲 . 信息化背景下高中语文教学实践改革探究 [J].

  学园,2015 (25):88-90.

  [2] 汪睦节 . 促进学生核心素养发展的信息化教学设计能力问题分析及策略研究 [J]. 软件导刊 ( 教育技术 ),2018 (4).

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